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滨州学院一流学科建设计划

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浏览次数: 13 发布时间: 2017-04-18



滨州学院一流学科建设计划

2017—2020年)


根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》、山东省委办公厅省政府办公厅《关于推进高等教育综合改革的意见》《山东省教育事业发展“十三五”规划》和《滨州学院“十三五”事业发展规划》精神,结合学校实际,制定本计划。

一、指导思想和建设原则

(一)指导思想

贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念,强化学科建设龙头地位,坚持“强化特色,突出重点,优化结构,协调发展”的工作方针,以学科水平提升为目标,以学科队伍优化为核心,以学科平台建设为基础,以体制机制创新为保障,分类指导,分层建设,系统推进,构建以航空为主要特色的高水平应用型大学学科体系,力争实现硕士学位点建设的突破

(二)建设原则

1.系统性原则

学科建设包括学术队伍、科学研究、人才培养、学科平台等多方面工作,是高校具有综合性、系统性、长远性的基础工作,需要统筹谋划,系统推进。各相关部门和承担建设单位要各司其职,密切配合,通力协作,提高学科建设质量和效益。

2.突出重点原则

坚持“有所为有所不为”。瞄准优势,突出重点,对重点学科、重点方向、重点带头人、重点平台等给予优先扶持。通过重点建设,辐射带动整体学科水平的提高。

3.注重特色原则

立足民航、黄河三角洲等行业和区域优势,重点培育优势学科、新兴学科和交叉学科,凸显特色,增强实力,逐步做到“人无我有,人有我优,人优我特”。

4.以人为本原则

建立健全激励机制,营造优良学科环境,在各学科方向建设一批由学科(术)带头人、学术骨干和青年教师组成的优秀学术团队,提高学术队伍整体水平。

二、建设时限

建设时限为2017—2020年。

三、建设目标

  1. 围绕行业和区域经济社会发展,结合自身优势,跟踪和把握学术前沿,注重创新与突破,加强交叉与融合,使学科方向更加凝练,特色更加鲜明,优势更加突出。

(二)建设一支学风端正、治学严谨、结构合理、开拓创新、相对稳定的学术队伍。加强学科带头人、学术带头人和学术骨干的引进与培养,在各学科方向形成高水平学术团队。

(三)结合国家及省市、行业科技需求,努力在学科发展前沿和具有广泛应用前景的领域开展研究,立项高层次课题,争取高额度经费,产出标志性成果,不断提升科研水平和社会服务能力。

(四)开展人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革,不断提高人才培养质量。

(五)针对学术学位和专业学位点建设的不同要求,统筹协调,科学配置办学资源,不断提高学科建设水平。通过一个周期的建设,学科平台实力更加雄厚,强化、重点、扶持建设学科分别进入省内前10%20%25%,力争实现硕士学位点建设的突破。

四、建设思路

(一)基本思路

遵循建设原则,投入专项经费,强化建设“高峰”学科,重点建设“优势”学科,扶持建设“高原”学科;力争1-2个学科进入省级重点建设行列

(二)基本布局

1.强化建设学科(3个)

1)学术学位学科:航空宇航科学与技术(0825

2)专业学位学科:交通运输工程(085222)、航空工程085232

2.重点建设学科(5个)

1)学术学位学科:中国史0602)、数学0701)、生态学0713

2)专业学位学科:化学工程085216、环境工程085229

3.扶持建设学科(3个)

1)学术学位学科:中国语言文学(0501)、工商管理(1202

2)专业学位学科:建筑与土木工程(085213

五、建设内容

(一)学科方向

深入调研,整合资源,凝练特色,培植优势学科方向。

(二)学术队伍

引进(遴选)在国内外具有重要影响的领军型高端人才,重点引进院士、长江学者奖励计划特聘教授、国家杰出青年基金获得者、“百千万人才工程”一、二层次人选、教育部跨世纪人才、教育部新世纪人才、泰山学者等高层次人才。注重引进培养学科(术)带头人、学术骨干,优化学科在编人员结构,形成高水平学术团队,争取入选各级各类人才团队。

(三)学科平台

建设各级各类重点学科;建设各级各类重点实验室、专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、协同创新中心等。

(四)科学研究

承担高层次科研项目和重大横向科研项目,争取高额度科研经费;产出高质量学术成果,获得高级别科研奖励,转移转化科研成果。

(五)教学与人才培养

提高本科专业学生培养质量;学生在学期间产出代表性学术成果;开发高质量课程,出版高水平教材;获得优秀教学成果奖、教材奖。

(六)学术交流

(七)学科环境与条件

建立健全内部管理制度;深化国际学术交流与合作。建设可用于研究生培养的教学或专业实验室;购置、完善学科图书资料(包括专业期刊、重要图书、数字资源库等)。

(八)专业学位建设

建设结构合理的专兼职教师队伍(重点提高相关职业资格证书持有率;开展专业实践活动,产出高水平专业实践活动成果;建设专业实践基地,为实现专业硕士学位点的突破奠定基础。

六、建设任务

建设任务领域中,学科方向、学术队伍、支撑条件、学科环境指标属于指导性指标,学科平台、科学研究、教学与人才培养、学术交流指标属于指令性指标,专业学位建设指标属于专业学位的附加性指标,各学科还需根据各自学科建设特色提出相关建设的协议性指标。具体建设任务指标见《一流学科建设基本任务表》(见附件)。

七、经费与使用

(一)经费投入

建设期内,每年投入一流学科建设专项经费800万元,列入年度预算。其中,每个强化建设学科每年投入100万元,每个重点建设学科每年投入70万元,每个扶持建设学科每年投入50万元。大型科研仪器设备购置、高层次创新平台建设和高层次人才引进培养经费由学校另行安排。

(二)经费使用

学科建设经费按以下范围安排支出:学科建设成员奖励性绩效工资(固定比例20%,包括学科(术)带头人月奖励性绩效工资、其他成员年度奖励性绩效工资),会议/差旅/国际合作与交流费,仪器设备费,材料费,出版/文献资料/信息传播/知识产权事务费,学术交流/短期访学进修费,专家咨询费,其他用于学科建设的必须开支。

建设经费由学科带头人负责支配,牵头单位主要负责人与科研处负责人审签。

八、管理体制

(一)实行学校、牵头单位、学科点三级管理。

(二)学校成立由校长任组长、分管副校长任副组长,相关职能部门和牵头单位主要负责人为成员的学科建设领导小组,负责审定建设管理办法,论证建设计划,统筹协调计划执行、资源配置、督导考核等工作。领导小组下设办公室,办公室设在科研处。

(三)牵头单位是一流学科建设的主体,具体负责本学科建设的组织、协调、人员调配、资源保障等工作。

(四)学科点是实现建设目标的基础和关键。每个学科设1名学科带头人,每个学科方向设1名学术带头人,学科带头人应为其中一个学科方向的学术带头人。每个学科点设兼职学科秘书1人,负责学科信息联络、数据统计、档案管理、经费报销等日常事务。

(五)牵头单位主要负责人(院长、主任)为一流学科建设的责任人,负责学科建设管理工作;学科带头人负责学科学术建设工作;学术带头人负责学科方向的学术建设工作,主要开展学术团队建设和科研项目立项、科技奖励申报,以及科研成果产出、转移转化等。学术带头人对学科带头人负责,学科带头人对牵头单位负责。

九、学科(术)带头人遴选与聘任

(一)遴选条件

1.学科带头人

一般应达到三级岗聘期目标(科研目标)要求。

  1. 学术带头人

一般应达到四级岗聘期目标(科研目标)要求。

  1. 遴选程序

由牵头单位按照标准自行遴选,报科研处审核备案。

(三)聘期职责

学科(术)带头人需接受牵头单位的聘任和考核。学科(术)带头人任职期间,享受相应的奖励性绩效工资(强化建设学科:学科带头人1200/月、学术带头人1000/月;重点建设学科:学科带头人1000/月、学术带头人800/月;扶持建设学科:学科带头人800/月、学术带头人600/月。我校各层次特聘教授担任学科(术)带头人不再享受此绩效工资)。学科(术)带头人须认真履行职责,并接受年度考核。年度考核不合格的带头人,牵头单位需重新遴选。

十、立项与考核

(一)建设立项

牵头单位依据学科布局组织填写《滨州学院一流学科建设规划书》和《滨州学院一流学科建设年度计划书》,报一流学科建设领导小组审批。

(二)建设考核

学校制定《滨州学院一流学科建设考核评估实施办法》,强化对学科建设情况的考核评估。考核评估分为年度累计考核和建设期满评估。考核评估对象为学科建设总体情况和各学科成员完成任务情况。考核评估结果作为划拨年度建设经费和发放奖励性绩效工资的依据。建设期满评估,未完成基本建设目标任务的学科,不得申报下一轮学科建设项目。

附件:一流学科建设任务表



滨州学院

2016111

附件:

一流学科建设基本任务表


序号

任务领域

具体指标

强化建设学科

重点建设学科

扶持建设学科

1

学科方向

建设不少于4个学科方向,不多于6个学科方向;方向明确、稳定,特色、优势显著,至少1个学科方向处于本学科国内前沿,研究工作总体处于国内先进水平。

建设不少于3个学科方向,不多于5个学科方向;方向明确、稳定,特色、优势明显,至少1个学科方向处于本学科省内前沿,研究工作总体处于省内领先水平。

建设不少于2个学科方向,不多于3个学科方向;方向明确、稳定,有一定特色、优势,至少1个学科方向在省内有一定影响,研究工作总体处于省内先进水平。

2

学术队伍

教授8人,博士18人;每个学科方向有1名学术带头人、2名主要学术骨干;高层次人才称号1人;兼职博士生、硕士生导师8人;市厅级以上教学、创新团队2个。

教授6人,博士12人;每个学科方向有1名学术带头人、2名主要学术骨干;力争高层次人才称号1人;兼职博士生、硕士生导师6人;市厅级以上教学、创新团队1个。

教授4人,博士10人;每个学科方向有1名学术带头人、2名主要学术骨干;兼职博士生、硕士生导师4人;力争市厅级以上教学、创新团队1个。

3

学科平台

力争建设省级重点学科(政府职能部门重点建设系列)1个;建设省部级重点实验室(专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、协同创新中心等)1个。

建设市厅级及以上重点实验室(专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、协同创新中心等)1个。

力争建设市厅级及以上重点实验室(专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、协同创新中心等)1个。

4

科学研究

立项国家级项目4项,省部级项目14项,科研到账总经费工科250万元。发表CSCD期刊学术论文100篇,ESI收录50篇;出版学术专著及译著工科4部;获发明专利工科8;获省部级二等以上奖励2项。转移转化科研成果工科5项,收益250万元。

立项国家级项目3项,省部级项目10项,科研到账总经费文科120万元、理科150万元、工科180万元。文科发表CSSCI期刊学术论文40篇,新华文摘、中国社会科学文摘、高等学校文科学术文摘收录6篇,ESI收录3;理工科发表CSCD期刊学术论文75篇,ESI收录35篇;出版学术专著及译著文科7部、理科2部、工科3部;获发明专利工科6;获省部级二等以上奖励文科2项、理工科1项。转移转化科研成果工科3项,收益180万元。

立项国家级项目2项,省部级项目6项,科研到账总经费文科80万元、理科100万元、工科120万元。文科发表CSSCI期刊学术论文25篇,新华文摘、中国社会科学文摘、高等学校文科学术文摘收录4篇,ESI收录2;理工科发表CSCD期刊学术论文50篇,ESI收录25篇;出版学术专著及译著文科5部、理科1部、工科2部;获发明专利工科4;获省部级二等以上奖励文科1项、理工科1项。转移转化科研成果工科2项,收益120万元。

5

教学与人才培养

相关专业本科学生在学期间产出代表性学术成果15项;开发各类高质量课程10门;出版教材10部,其中国家级规划教材2部;获得省部级以上优秀教学成果奖、教材奖3项;联合培养研究生15名。

相关专业本科学生在学期间产出代表性学术成果12项;开发各类高质量课程7门;出版教材7部,其中国家级规划教材1部;获得省部级以上优秀教学成果奖、教材奖2项;联合培养研究生10名。

相关专业本科学生在学期间产出代表性学术成果9项;开发各类高质量课程5门;出版教材5部,其中省级规划教材2部;获得省部级以上优秀教学成果奖、教材奖1项;联合培养研究生5名。

6

学术交流

举办国际学术会议1次,全国学术会议2次;在国外讲学或在国际会议上做报告10次;承担国际交流合作项目2个。

力争举办国际学术会议1次,全国学术会议2次;在国外讲学或在国际会议上做报告6次;承担国际交流合作项目1个。

举办全国学术会议2次;在国外讲学或在国际会议上做报告3次;力争承担国际交流合作项目1个。

7

支撑条件

用于高层次人才培养的教学或专业实验室4个;学科图书资料(包括专业期刊、重要图书、数字资源库等)具备一定规模。

用于高层次人才培养的教学或专业实验室3个;学科图书资料(包括专业期刊、重要图书、数字资源库等)具备一定规模。

用于高层次人才培养的教学或专业实验室2个;学科图书资料(包括专业期刊、重要图书、数字资源库等)具备一定规模。

8

学科环境

内部管理规章制度健全、规范;相关专业本科学生出国(境)交流达到5%,招收留学生15人,开发双语课程(全英语课程)3门,聘请学科类外教来校讲学5人次。

内部管理规章制度健全、规范;相关专业本科学生出国(境)交流达到3%,招收留学生10人,开发双语课程(全英语课程)2门,聘请学科类外教来校讲学4人次。

内部管理规章制度健全、规范;相关专业本科学生出国(境)交流达到1%,招收留学生7人,开发双语课程(全英语课程)1门,聘请学科类外教来校讲学3人次。

9

专业学位建设

专职教师中相关职业资格证书持有率达到80%,聘请持有相关职业资格证书的兼职教师15人;开展高层次专业实践活动30次,产出高质量专业实践活动成果30项;与相关单位共建专业实践基地10个。

专职教师中相关职业资格证书持有率达到70%,聘请持有相关职业资格证书的兼职教师10人;开展高层次专业实践活动25次,产出高质量专业实践活动成果25项;与相关单位共建专业实践基地7个。

专职教师中相关职业资格证书持有率达到60%,聘请持有相关职业资格证书的兼职教师7人;开展高层次专业实践活动20次,产出高质量专业实践活动成果20项;与相关单位共建专业实践基地4个。


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